При наведении на название специальности отображается оригинальное название на польском языке. За неточности перевода просим прощения, мы работаем над его совершенствованием.
Перечень доступных специальностей может незначительно меняться от года к году. Выбранную специальность в ВУЗах и цену обучения уточняйте у нас, или на сайте университета.
(С) - стационарное, (З) - заочное, (В) - вечернее
Напрям підготовки / спеціальність | Бакалавр (Лиценциат) | Бакалавр (Инжинер) | Магистратура | Неделимая магистратура (5 л.у.) | Аспирантура | Последипломное образование |
---|
| (С) | (З) | (В) | (С) | (З) | (В) | (С) | (З) | (В) | (С) | (З) | (В) | (С) | (З) | (В) | (С) | (З) | (В) |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Информатика и эконометрия | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Пространственная экономика | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Финансы и банк | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Rachunkowość finansowa | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Применяемая информатика | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Тифлопедагогика(учительская специальность) | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Инженерия сетей телеинформатики |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Тифлопедагогика(учительская специальность) | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Применяемая математика | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Тифлопедагогика(учительская специальность) | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Математика с информатикой |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Тифлопедагогика(учительская специальность) | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Экономика предприятий и управление кадрами | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Раннешкольное и дошкольное образование | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Общая педагогика | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Образование детского возраста | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Профессиональный консалтинг и Охрана труда | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |